Helpotusta erilaisille oppijoille sekä opettajalle

”Hoppa på! palvelee hyvin erilaisia oppijoita, sillä opiskelija voi itse valita tavan, jolla tehtäviin vastaa. Hän voi vastata monivalintatyyppisesti tai tuottamalla vastauksen itse kirjallisesti tai puhumalla”. Materiaalia voi Jukan mielestä hyvin soveltaa myös esimerkiksi lukion toisen vuosikurssin kertausmateriaalina. Hänen mielestään hyvää on myös se, että materiaali kehittyy koko ajan, ja sinne on julkaistu hiljattain myös esimerkiksi A-B paritehtävämateriaalit, jotka tehtiin Jukan palautteen pohjalta.

Digimateriaalilla on pyritty helpottamaan opettajan työtä erilaisin työkaluin. Jukka kertoo niiden auttaneen häntä monin tavoin: ”Esimerkiksi kokeiden korjaus on huippuhyvä asia! Olen toistaiseksi pitänyt vain sanakokeita, mutta myös isompien kokeiden pitäminen on mahdollista. Näen sieltä, miten olen pisteyttänyt samanlaisen virheen aiemmin”, hän kertoo. Myös tehdyt tehtävät näkyvät suoraan opettajalle, jolloin on helppoa katsoa, että esimerkiksi kurssin suoritusmerkintään oikeuttavat tehtävät on suoritettu.

Lukion ruotsin kertauskurssille osallistuu hyvin monentasoisia opiskelijoita. ”Huomaan, että Hoppa på! on innostanut myös niitä opiskelijoita, jotka eivät ole innostuneet tekemään tehtäviä paperikirjoista. He ovat saaneet tästä irti enemmän ja oppineet tehokkaammin”, Jukka kertoo. Hän lisää, että tämä on kuitenkin hyvin yksilöllistä, ja etteivät sähköiset rikasteet kuitenkaan ratkaise asenteista tai viitseliäisyydestä johtuvia ongelmia. Tietyt helpotukset kuitenkin sujuvoittavat oppimista ja vähentävät turhautumista: ”Opiskelijoita helpottaa, kun hiiren ja kursorin avulla pystyy näkemään kappaleen käännöksiä, eikä tarvitse kääntää kirjan sivuja”.

Lopuksi Jukka toteaa, että materiaalin käyttöönotto on opettajille erittäin helppoa: ”Voin suositella tätä hyvin laajalle käyttäjäkunnalle koko Suomeen. Materiaalit ovat siirtymässä koko ajan digitaalisempaan suuntaan, joten opettajilla alkaa olla jo tottumusta näiden käytössä”.

Oppijan tarpeet on otettava huomioon siten, että sovellus tarjoaa mahdollisuuksia suunnitella omaa opiskeluaan. Erilaisten työtapojen valitsemismahdollisuus ja yksilöllisen etenemisen vaihtoehdot auttavat itsenäisessä oppimisessa. Reactored auttaa oppijaa hahmottamaan tämän omia vahvuuksia ja heikkouksia sekä myös ennakoimaan ja suunnittelemaan oppimisen eri vaiheita. Hän etenee sovelluksessa tasolta toiselle ja saa kannusteita opiskella eteenpäin. Tärkeää on myös oikeaan suuntaan ohjaava tuki – esimerkiksi oikeinkirjoitusta tukee Reactoredissa avustaja, joka antaa oppijalle vihjeen seuraavasta kirjaimesta. Opettajan teksteihin lisäämillä pikakäännöksillä on puolestaan helppoa selvittää sanojen merkitys. Oppijalla on aina keino päästä eteenpäin tehtävässä, mikä lisää myönteisiä tuntemuksia omaa osaamista ja oppimisprosessia kohtaan.